Задача
Создать курс для подростков, в котором они научатся анализировать информацию, узнают основы логики и критического мышления, работы с источниками, общения на спорные темы в соответствии с ценностями фонда.

Особенности кейса
Фонд "Шалаш" занимается социальной реабилитацией детей и подростков, проводя обучающие занятия по разным темам.
У фонда есть своя методика проведения занятий: их продолжительность, структура, методы оценивания, образовательная среда, требования к ведущим. Моя задача состояла в том, чтобы наполнить шаблон курса информацией в соответствии с программой, предложенной фондом: разработать тематические блоки курса, создать материалы по нима, выбрать формы активностей на занятиях.

Решение
Сегодня можно найти очень много информации о развитии рационального мышления. Этот курс отличался от остальных гуманистическим подходом. Кроме оценки и поиска информации участники также практикуются в том, как говорить с теми, чья точка зрения отличается от твоей, избегая конфликта.

Структура курса
В самом начале курса участники имеют самое общее представление о том, что знания в этом мире бывают правдивыми и ложными.
В первом блоке они узнают о том, что существуют разные виды и уровни правды и неправды, а также факты, которые вообще нельзя оценить в таких категориях.
Далее, во втором блоке, участники знакомятся с разными источники заблуждения: обман, ложная вера, недосказанность, некачественная информация.
Третий блок посвящен методам анализа информации и выявления заблуждений. В нем участники учатся критиковать источник, его содержание и цель его написания.
В последнем блоке участники работают с восприятием заблуждений - своих и чужих.

Учебные события
Методика проведения занятий фонда «Шалаш» предполагает, что участники занятия сначала получают небольшой кусочек теоретических знаний, после чего укрепляют это знание или практикуются в его применении с помощью заданий и игр: индивидуальных групповых и совместных. Для каждого занятия было разработано 2-4 задания, к каждому составлены необходимые материалы (раздаточные карточки, плакаты, презентации и т.д.), в течении курса типы заданий не повторяются.
Также были даны все необходимые рекомендации для ведущих: отмечены спорные моменты, указано в каких местах курса можно проявит инициативу и действовать на свое усмотрение.

Система оценивания
Для курса был составлен уникальный рубрикатор, в котором 5 навыков работы с информацией оцениваются по четырем показателям.

Переработка
Осенью 2020 года курс был переработан для онлайн-занятий.